主题:《正道摄影》广东佛山市南海区九江镇华光中学*普及校本课* [主题管理员:悠悠轻帆]
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正道摄影

课题引领,彰显特色。
“正道摄影教育”特色校本课程依托已经成功申报为南海区“十三五”规划课题《养正寻道,求真向善——构建“正道教育”特色学校的实践研究》,围绕“正道教育”的整体思路,以《“正道教育”校本课程的开发与实践研究》作为主导课题,由黄梦男老师负责主持开发,在七年级开设的普及性校本课程,深受学生喜爱和家长的认可,赢得了上级教育部门和社会人士的高度评价,彰显了华光中学学校特色。
正道摄影不是摄影,是教育。是通过摄影这个桥梁让学生成长。
从2008学年起,在七年级全级普及摄影教育,每班每周各一节摄影课,开启了“正道摄影教育”特色,14年来,超过8000位华光学子接受了摄影教育,全国首个普及摄影教育的初级中学。
2017年12月评为九江镇特色校本校本课程,2019年5月评为九江镇十大特色精品校本课程,2021年9月评为南海区精品课程一等奖。
华光中学正道摄影校本课程每班每周各一节,理论课在原班级课室上,实践操作课在实验楼601上(正道摄影研修室);每2人小组共用一部数码单反。第二学期安排3-4节户外拍摄实践课,拍摄校园风光,生物园,地理园等
实验楼602是正道摄影工作坊/摄影教育器材存放室;学生上课练习的数码单反二手购入
20210222叶耀词校长开学典礼致辞,804班赵智涵同学摄
20210303叶耀词校长向退休老前辈们介绍正道摄影教育基地,吴金凤老师摄
20200408黄海青校长陪同南海区乡村少年宫领导到摄影棚指导工作
正道摄影创作室,标配15盏影室灯。5支造型灯,活动有场地,实践有器材。

佛山市中小学第一个“青少年摄影创作创新基地”落户华光中学
20201116摄影室,彭校长向四川凉山州教育考察团的校长们介绍华光中学正道摄影教育开展情况

“玩,一起玩”是我们的宗旨。
玩所以没有压力,激发了兴趣,在老师的指导下玩得有意义、玩得有价值、玩出成果。

2016年7月8日应学生要求建了一个“正道摄影教育俱乐部”QQ群,群号:467353766,现有人数1100多人。

玩摄影,要从娃娃抓起!!!
初级中学阶段是人生中学摄影的黄金时代!!!

校本课题《正道摄影——爱生活、爱摄影》的开设,推动本地摄影文化的普及

华光摄影社团成立于2009年9月,是特色校本课例《正道摄影》的配套工程。
器材平台:数码单反相机。
社团目标:活动育人,社员在实践中交流互助,全面提升学生的核心素养。
教学特色:不提倡参加各类摄影比赛,基本不外出采风,拍摄实践校园化。
摄影社团第1课——入团须知:
1、   摄影只是爱好,如果与考试科目的有冲突,那就先放下相机。
2、   学摄影要有平常心,不能有想从摄影获取名利的想法。
3、   不提倡去参加各类摄影比赛。
500D + 17-85《人与自然一》

《人与自然二》**** 2012随性记录生活片段 ****
每学年第2学期末6月底,把学生用机、示范用机的背带拆洗,让6月阳光晒晒更健康。
2018年8月30日教具(学生用)
校园拍摄实践课堂---706班在校训墙前,20190322
20201016七年级告别童年,拥抱青春成长礼拍摄现场
20190924摄影教育基地牌匾
建议:
摄影教学本非教育部规定必修课,开展摄影教育一定不可以影响到原有学科教学,干扰了原来的教学秩序,等待你的只有死翘翘。
注意我们在校开展的是中小学摄影教学,不是摄影。
不搞摄影,只搞教育。
各位老师,在校的摄影教育教学要有智慧地开展,摄影教育可以全方位育人,开展摄影教育将助力其他学科学习。(20230915广东省中小学摄影教育交流会微信群发言)
附件图片器材是2015年的
悠悠轻帆 编辑于 2023-10-16 19:21
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器材选择85定焦镜头不变形,一块白布往太阳方向一铺,开放式柔光箱。
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每学期都安排一节课时进行专题作文,跨学科融合。
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悠悠轻帆 发表于 2023-12-22 17:17
20231222冬至日,关杰初先生到华光中学开展《厚植家国情,奋进百千万》大讲堂...

关杰初先生,慈善家,在我们鹤山留下很多足迹。
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悠悠轻帆 编辑于 2023-12-30 22:23
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想起我们中学99年还是00年的时候的劳技课,是有摄影课程的。当时用着凤凰、海鸥的旁轴、单反拍胶卷入坑,拍运动会。在那个按一次快门2块钱的巨额成本,没有测光设备,没有自动对焦的机器上开始了我的摄影爱好之路。很难想象在二十几年前,县城的中学有这样的课程。

福建泉州有一个摄影学院,我们现在是普及校本课程,今年初一545位同学,每班每周一节摄影课
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想起我们中学99年还是00年的时候的劳技课,是有摄影课程的。当时用着凤凰、海鸥的旁轴、单反拍胶卷入坑,拍运动会。在那个按一次快门2块钱的巨额成本,没有测光设备,没有自动对焦的机器上开始了我的摄影爱好之路。很难想象在二十几年前,县城的中学有这样的课程。
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20231222冬至日,关杰初先生到华光中学开展《厚植家国情,奋进百千万》大讲堂
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  梁昊轩 六年级《变形金刚》
还有一次实践课在教室里拍摄,教室旁边有个放杂物的隔间,孩子们的雨伞放在里面,弯弯的伞柄投影在墙上,让他们联想到爱心,于是有个孩子另找了一把伞来,拼成了爱心的形状。如果没有作业本,他们看到了同时也就看过了,不会产生什么经验和感触,但要在相机这个作业本上呈现出完美的爱心形状,还需要动手去摆拼,从伞的色彩到伞柄的大小,摆放的角度,小心思花了不少,获得的经验自然更多,作业讲评时,我给了她一个优秀,孩子故作矜持的的脸上还是掩饰不住得意。这样做作业,难道不是让孩子身心都愉悦了吗?长大以后,在她的童年记忆中,一定会保留这样一个美好片断。
  汪珊  六年级《处处有爱》
学校搭建了一个摄影走廊,天花板上有几盏圆形顶灯,期间夹杂着一些彩色装饰纸片。有的孩子把整个天花板拍了下来,有的只拍了光溜溜的一盏灯,命名为“月亮”。感谢有照相机这个“作业本”,让我知道孩子们的思维局限在哪里,于是我让他们想一想,白色的圆形,除了月亮,还会有哪些?这样他们就意识到有很多形状是相似的,要用照片表现好一个事物,一定要找到它的特征。可是问题来了,天花板上的灯能有什么月亮的特征呢?要解决这个问题,就得思考主体和环境的关系,马上就有学生回答月亮旁边会有云彩,于是就有学生去找来一小把棉花,拉扯成絮状,托在手心里,拍下的照片上,果然白色顶灯有了月亮的感觉。受到启发,另外一个学生又找到一个新的角度,将飘在风中的彩纸摄入画面,成功完成了一幅《飞向月亮》的作业。  
  刘雯萱  六年级《飞向月亮》
   由此可见,摄影是一门容纳全身心投入的新学科,涵盖艺术、科学和思维方法,通过充分调动生物人类的各种感官系统,在自然界里去寻找特征和规律,积累各种经验,滋养各种情感,从而发现美、欣赏美、创造美。对于生长发育中的青少年而言,百利而无一害。愿我们的孩子们,用照相机这个作业本,交出人生的最好成绩。

                                                   完
                                                2023.04.06
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照相机是少年儿童最好的作业本
湖南刘斌
抖音上经常看到家长和孩子为作业疯狂的短视频,枯燥、单调而又做不完的作业,成了所有小学生的压力,最终成为他们的心病。当前教育模式下的※※少年儿童,只有眼睛在超负荷使用,而且基本是用于观看平面的视觉符号,五官四肢得不到充分应用,七情六欲得不到足够滋养,人类幼崽作为生物人的特性被压抑,巨大的社会和学习压力,将他们的人生观挤压成狭隘偏激的薄纸,经不起任何风吹雨打。
直到双减之后,小学生的素质教育成了家长和学校的重点。随着ChatGPT面世,人们更是意识到应该培养孩子的兴趣,陶冶孩子们的情操,让孩子们在各种经历中去积累经验,并且在经验中学习和成长。但素质教育中的很多内容仍然是技能为主,各种作业家长们大多不能起到辅导作用,于是大家躺平,谓之:孩子开心就好。
令人遗憾的是,明摆着一个高科技的、现代化的“作业本”被大家忽略掉了。这个“作业本”就是照相器材,不论是手机、平板还是相机,它们都是人类启智的最佳作业本。
为什么?
作为生物人,我们的各种体验都是依赖感觉器官来进行的。其中,视觉是最重要的器官。人类所接收的外界信息,百分之八十来源于视觉。大脑接收信息后,进行分析、综合、判断、推理,形成人类独有的认知结构。你看到的越多,信息量越大,大脑才有可以分析的材料;你看得越仔细,越有比较,大脑才能分门别类,搭建你的认知框架。假如你要想更多的发现,更深入的观察,需要你有敏感的视觉。人类视觉发育的敏感期就在3-10岁。这个时段的孩子会贪婪地观察世界,简直两眼都不够用,而照相器材的高分辨率弥补了人类眼睛的不足,对于细致观察起到很好的帮助作用。
好巧不巧,7-12岁还是少儿思维发育的关键时期。这个时候,如果用视觉训练的方式来进行教育,帮助他们发展科学的思维模式,应该是培养人才的最好方式之一。
视觉训练不是简简单单地随意观看。你带着孩子旅游,回来会是什么效果?心“野”了吧?因为在他没有完善思维结构之前,得到过多的、杂乱的视觉信息,反而让少儿不知所措。他们更容易满足于浮光掠影,而不能沉下心思来细致观察、认真学习。而且,家长能知道他收获了什么视觉信息吗?那些信息带给他什么经验吗?所以,应该有一个视觉训练“作业本”。
还有什么比照相器材更合适的“作业本”呢?
它可以帮助学生去发现这个世界的各种美丽,天地江山、飞禽走兽、花草树木;也可以帮助学生去记录童年的美好和成长的经历;通过作业讲评,它还能够提升孩子的思维能力和创新能力。
所以,我们学校的摄影兴趣班,孩子们拿起照像器材做作业时,总是兴致勃勃,从天空的云彩到沟渠中的落叶,没有什么不是孩子们可以拍摄的对象。他们会为了拍到一张想要的美照,费力地仰着头去靠近一枝树叶,也会趴在地上去寻找一种不同的视角。这种作业完美结合了孩子们精力充沛、好奇心强的特点,因此也让他们乐此不彼。
针对小学生的身心发育特点,我设计的摄影美育课程里重点讲授主体和形状。教会孩子们选择主体,有助于他们发现事物的本质和特征,从而学会选择。教会孩子们认识形状,有助于他们用艺术的语言去创新艺术。没有学习摄影之前,让孩子们拍一张照片,假如不明确一个可拍摄的主体时,就会有一些孩子说不知道要拍什么,要么别人拍什么,他跟着拍一张,要么对着眼前的景物随手一拍,并不能表达或者说出他看到的“美”是什么。也有些美术成绩好的孩子,会找到卵圆形的石头,加上两片树叶,命名为“小兔子”拍摄下来;或者找到一个圆形树桩,用一些花草布置成一件艺术品,然后拍摄下来。这些作业的背后,其实隐藏了孩子的观察能力、选择能力和联想能力,如果没有相机这个作业本,我们怎么知道这些孩子在思维能力上的区别呢?
借助这个作业本,孩子们在课堂上看到了更多的观察方式,和更多的观察结果,于是,他们会模仿也会超越,作业一天天优秀起来,孩子们也越来越自信,越来越热爱摄影。我们班有家长说孩子变得活泼了,也有家长说孩子变得自信了,还有家长说现在孩子都不那么爱玩游戏了,总是拿着相机这里拍那里拍。
作为老师,我们也可以在这个“作业本”上看到孩子的成长。没有学习摄影美育之前,校园里的树在同学们眼里,只不过是绿色植物,囫囵吞枣,拍到就算。引导他们从整体到局部细致观察之后,他们便会仔细寻找和比较一棵树的各种形状,于是,他们的作业里树便有了鲜活的生命,树上的伤疤像张望的眼睛、树枝像伸向天空的手臂、树干上岁月留下的痕迹,季节里努力生长的新芽……每一种形状都带给孩子们生命的启迪。
对形状的认知,帮助孩子们发现了一种事物的多个方面,也打开了孩子们的想象力。有一次的作业里有一张照片貌似人脸,同学们都认为是拍摄的机器人,我请拍摄者介绍一下,当他说明是拍摄的汽车轮胎局部时,大家都惊叹起来。至于拍摄灵感,来自轮胎上两个螺丝,圆溜溜的,像是一双眼睛。
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温馨提示/良好的建议:
基础教育段学校,(9年义务教育段中小学学校)一般不提倡师生参加摄影比赛,省教育厅组织的校园拍摄比赛和各级教育主管部门组织的校园摄影比赛除外。
特别是商业味重奖金多的摄影比赛,特别是要花费过多时间成本的,真的不适合基础教育段的孩子参加。
大学摄影专业和摄影职业技术学校等学生不在本建议。
请记住:
中小学摄影教育的属性是教育,不是摄影。
如果把校园摄影教育是属性弄成摄影,那是相当危险的。
坚守教育初心,勿忘育人为本。
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讲解快门,同学们特别感兴趣
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点评:(2023年8月沙头中心幼儿园大三班课室。)
上图F1.4大光圈的浅景深很好突出主体,虚实对比强烈;
衣服的颜色与周圈同学衣服颜色恰好是对比色,
两束长发与周围短发也是鲜明对比,
眼睛是心灵的窗户,明亮纯真专注的眼神是亮点。

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李政涛建议,学校摄影教育的发展,要聚焦专题,实施专题化研究;要聚焦困难和问题,研究摄影教育的意义;要聚焦师生,聚焦摄影教育对师生发展的价值,让摄影为课堂这个生命场提供师生共生共长的养分。
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实践中觉得两位同学共用一部单反,可以促进同伴互助,效果不错。
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第1次拿单反相机上课的七年级同学
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携手共建摄影教育。
感谢黄校长厚爱。

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20230928上午第2节706班摄影课堂
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初次摸到单反,流露出源自心灵深处的喜悦
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本周开始练习相机基本操作
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再次感谢区摄影家协会的捐书活动

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20230903南海区第6届摄影家协会主席团来访
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悠悠轻帆 编辑于 2023-09-10 22:33
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回复主题: 《正道摄影》广东佛山市南海区九江镇华光中学*普及校本课*
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