主题：《正道摄影》广东佛山市南海区九江镇华光中学*普及校本课* [主题管理员:悠悠轻帆]
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20190304摄影课堂，恢复出去年的照片
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0039-失焦照片分析：
大光圈镜头景深很浅，要仔细对好焦，让主题的表现更突出，观察下图
构图瞬间很不错，但这张确是一张废片，因为失焦了
两人脸部模糊，合焦位置大约在左边人物左手臂后3CM
根据画面拍摄摄影课堂小组合作这个主题，合焦位置有3个建议：
1、相机
2、左人物眼（脸）
3、右人物眼（脸）
以下内容由 悠悠轻帆 于 2020-6-28 11:21 补充
请注意：
艺术是感性的，
但它的表达却是精准的！！
大光圈镜头景深很浅，要仔细对好焦，让主题的表现更突出，观察下图
构图瞬间很不错，但这张确是一张废片，因为失焦了
两人脸部模糊，合焦位置大约在左边人物左手臂后3CM
根据画面拍摄摄影课堂小组合作这个主题，合焦位置有3个建议：
1、相机
2、左人物眼（脸）
3、右人物眼（脸）
以下内容由 悠悠轻帆 于 2020-6-28 11:21 补充
请注意：
艺术是感性的，
但它的表达却是精准的！！
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20200609摄影课堂704
以下内容由 悠悠轻帆 于 2020-6-28 11:18 补充
这张照片主体李霏怡同学有清晰的焦点，反之一般地清晰的就为主体
以下内容由 悠悠轻帆 于 2020-6-28 11:18 补充
这张照片主体李霏怡同学有清晰的焦点，反之一般地清晰的就为主体
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悠悠轻帆 发表于 2020-6-24 17:51
20200622周一拍照内存卡报错，今天做了数据恢复，软件是：SandiskRescuePRO-Deluxe-4.0
如果遇到报错，误删，格式化等引起的数据丢失，可以尝试用这个软件恢复，一般有90-95%的数据可以找到，恢复数据中也包括RAW格式的CR2图像文件
注意：
出了问题，立刻停止拍照！！
立刻停止对这张卡的一切操作！！！
这样被覆盖的数据就更少，恢复的机会就更大。
如果需要这个软件的可以到正道摄影教育俱乐部QQ群的群文件里下载，群号467353766
拓展一下：如果你对一个空白的旧卡用这个软件进行数据恢复，几个小时后回来一看，可能是满满的干货，当然可能是满匡的废片，
所以：如果你的卡里如果有绝密的文档，或不想公开的图片，你把它格式化后就借给别人是相当的危险的，
正确的做法是：
1、删除后再往里面复制文件，直到塞满，再次删除。
2、买个新卡借给它（不借）
3、物理损坏。
4、用强磁铁吸几下，再格式化？（本人没有试过）
恢复出来的图片崔老师
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20200622周一拍照内存卡报错，今天做了数据恢复，软件是：SandiskRescuePRO-Deluxe-4.0
如果遇到报错，误删，格式化等引起的数据丢失，可以尝试用这个软件恢复，一般有90-95%的数据可以找到，恢复数据中也包括RAW格式的CR2图像文件
注意：
出了问题，立刻停止拍照！！
立刻停止对这张卡的一切操作！！！
这样被覆盖的数据就更少，恢复的机会就更大。
恢复出来的照片
如果遇到报错，误删，格式化等引起的数据丢失，可以尝试用这个软件恢复，一般有90-95%的数据可以找到，恢复数据中也包括RAW格式的CR2图像文件
注意：
出了问题，立刻停止拍照！！
立刻停止对这张卡的一切操作！！！
这样被覆盖的数据就更少，恢复的机会就更大。
恢复出来的照片
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裁剪时要保留对主题表现有烘托作用的环境陈述，如这里校服上LOGO,定位华光中学，2后面相机背带，摄影实践课堂。
亮点在笑容
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裁剪也叫二次构图，同样也适合拍摄
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裁剪思路：1黄金比例0.618； 2视线前方多留空间； 3让主体充满画面
玩手动镜头的陈老师
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上周刚从二手群入的99新佳能580EXⅡ原厂闪光灯值得点赞，在昨天下午705班上课演示无线离机的时候，发现灵敏度比430EX高了一个档次，总结，顶级的灯绝对不只是功率大了，而是各个指标都高了。
所以建议:
有条件的买顶级的，
没有条件的创造条件也要买顶级的。
二手也是顶级的！
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有条件的买顶级的，
没有条件的创造条件也要买顶级的。
二手也是顶级的！
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正道摄影是
一种明亮而不刺眼的光辉，
一种圆润而腻耳的音响，
一种无需声张的厚实！
----704班李霏怡同学(13岁)
2020－06－16
最喜欢的总结。
一种明亮而不刺眼的光辉，
一种圆润而腻耳的音响，
一种无需声张的厚实！
----704班李霏怡同学(13岁)
2020－06－16
最喜欢的总结。
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20200618
今天早上翻拍学生正道摄影总结
翻拍要调整托板，让作业的中垂线与镜头中心光轴重合。
屏幕放大10倍对焦后转M手动
启动反光板预升，用快门线开启快门
ISO 100 F8.0 调整影室灯至稍亮一点
RAW格式，后期调整至合适亮度，锐度等，把配方粘贴到所有照片，批量转换为jpg
PS裁剪保存
机身500D,镜头85/1.2L，光宝灯3个,银燕灯设1/16射向天花板引闪
今天早上翻拍学生正道摄影总结
翻拍要调整托板，让作业的中垂线与镜头中心光轴重合。
屏幕放大10倍对焦后转M手动
启动反光板预升，用快门线开启快门
ISO 100 F8.0 调整影室灯至稍亮一点
RAW格式，后期调整至合适亮度，锐度等，把配方粘贴到所有照片，批量转换为jpg
PS裁剪保存
机身500D,镜头85/1.2L，光宝灯3个,银燕灯设1/16射向天花板引闪
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zongjie 701 
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701ban
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704班长
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20200616 704班李菲怡同学在写《正道摄影》总结
以下内容由 悠悠轻帆 于 2020-6-21 22:11 补充
课室光线暗，人员排布密集，佳能F1.2光圈镜头在最大光圈1.2非常锐利，用F1.2感光度可以用100－200,焦外的奶油般虚化，可以更好突出主体，以上三张均为F1.2拍摄，机身500D,对焦也精准。
以下内容由 悠悠轻帆 于 2020-6-21 22:11 补充
课室光线暗，人员排布密集，佳能F1.2光圈镜头在最大光圈1.2非常锐利，用F1.2感光度可以用100－200,焦外的奶油般虚化，可以更好突出主体，以上三张均为F1.2拍摄，机身500D,对焦也精准。
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miyuki_ 发表于 2020-6-15 14:28
不错不错，感觉摄影课也可以跟生物、地理或是地方乡土等课程结合，包括标本的记录，野外实践采风等，除了掌握一门技艺外，也有助于培养学生对周边人与事的关心关切之情，更有社会担当与责任感！
谢谢支持，的确与其他学科课程结合是高级应用。社会担当与责任感也正是育人目标。
20200616下午第1节704班1号黄慧琴同学下课交《正道摄影》总结，每学期末都会用一节课，写摄影课程学习的心得体会，是作业，也是期末考查，更是创作
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编辑一下我的观点：
普及摄影教育，一定要免费提供器材给学生使用，否则无法开展。
光听个讲座，连相机都没有摸过，就说普及摄影教育了，那是※※※※。
摄影教育的核心是使用相机，并拍出好照片。
相机的价值在于使用
摄影教育双基很重要:
1,正确最好能熟练使用相机，包括设置各种功能和参数，三脚架与闪光灯等配件的协同工作。
2,能利用手中器材拍出好照片，空间立体思维，构图章法，瞬间等等
摄影教育其实没有那么神秘
实践实践再实践
摄影难在有正确的思想，
还要实践
再实践
但记住头不能按快门，是手指。
想到的不能代表能拍到，拍好
而这样做了也只有部分人能掌握，就是能拍出好照片。
对的，可以摄影老师拍照不咋滴，教出来的学生厉害了
这个很正常，关于教材教参
手机单反都是器材，有条件的，用单反会有优势的
不建议组织学生太多的校外拍摄，时间成本，交通成本，安全成本，家长校长老担心了。
校园拍摄实践一样样的，成本几乎为零。
组织外拍实践，要在每人一部单反相机外，再带几部备机，备电，卡也多带几个。
老师指导完了，尽量让孩子独立操作，犯错也是一种学习。
比赛和获奖应该是总结展示，适度就好，没有参赛也完全没有问题，顺手牵羊，水到渠成拿点奖也不为过
但是
但是只是为了比赛获奖，就不太妥当了，名利驱动，后果堪忧，不会做火入魔，也难免飘离方向，
个人观点，也是我的正道摄影教育的做法。
学术是有争议的。
每年开课第一节我就对学生说摄影要有平常心，不建议去参加各类摄影比赛。
摄影课与数学一样，常态化，内容不同罢了，上摄影课没有比其他学科厉害，一样样的。
摄影协会一高手想来我们学校做讲座，我说免费公益讲座应该可以，没有这块专门资金。
上学期我对校长说，摄影协会来我们学校搞活动，一年有一次半次就可以了，不能多，影响正常教学秩序。学生看100个天花乱坠的讲座也学不会摄影的，只是热闹热闹，（带相机来给学生玩就不同了）
摄影要实践再实践，学生是零基础的，器材使用要先解决，多加练习，人机合一。
违背学生认知规律，则事倍功半。
走出误区，事半功倍
学校搭建平台才能做好摄影教育
摄影要低调，摄影教育更要韬光隐晦。切记不要过度宣传。
摄影教育用8小时公家的时间就可以了。积累很必要。
语文学科的作文可能从摄影教育开展中收益最多
20200610 初一（2）班
本帖最后由 悠悠轻帆 于 2020-6-15 10:47 编辑
普及摄影教育，一定要免费提供器材给学生使用，否则无法开展。
光听个讲座，连相机都没有摸过，就说普及摄影教育了，那是※※※※。
摄影教育的核心是使用相机，并拍出好照片。
相机的价值在于使用
摄影教育双基很重要:
1,正确最好能熟练使用相机，包括设置各种功能和参数，三脚架与闪光灯等配件的协同工作。
2,能利用手中器材拍出好照片，空间立体思维，构图章法，瞬间等等
摄影教育其实没有那么神秘
实践实践再实践
摄影难在有正确的思想，
还要实践
再实践
但记住头不能按快门，是手指。
想到的不能代表能拍到，拍好
而这样做了也只有部分人能掌握，就是能拍出好照片。
对的，可以摄影老师拍照不咋滴，教出来的学生厉害了
这个很正常，关于教材教参
手机单反都是器材，有条件的，用单反会有优势的
不建议组织学生太多的校外拍摄，时间成本，交通成本，安全成本，家长校长老担心了。
校园拍摄实践一样样的，成本几乎为零。
组织外拍实践，要在每人一部单反相机外，再带几部备机，备电，卡也多带几个。
老师指导完了，尽量让孩子独立操作，犯错也是一种学习。
比赛和获奖应该是总结展示，适度就好，没有参赛也完全没有问题，顺手牵羊，水到渠成拿点奖也不为过
但是
但是只是为了比赛获奖，就不太妥当了，名利驱动，后果堪忧，不会做火入魔，也难免飘离方向，
个人观点，也是我的正道摄影教育的做法。
学术是有争议的。
每年开课第一节我就对学生说摄影要有平常心，不建议去参加各类摄影比赛。
摄影课与数学一样，常态化，内容不同罢了，上摄影课没有比其他学科厉害，一样样的。
摄影协会一高手想来我们学校做讲座，我说免费公益讲座应该可以，没有这块专门资金。
上学期我对校长说，摄影协会来我们学校搞活动，一年有一次半次就可以了，不能多，影响正常教学秩序。学生看100个天花乱坠的讲座也学不会摄影的，只是热闹热闹，（带相机来给学生玩就不同了）
摄影要实践再实践，学生是零基础的，器材使用要先解决，多加练习，人机合一。
违背学生认知规律，则事倍功半。
走出误区，事半功倍
学校搭建平台才能做好摄影教育
摄影要低调，摄影教育更要韬光隐晦。切记不要过度宣传。
摄影教育用8小时公家的时间就可以了。积累很必要。
语文学科的作文可能从摄影教育开展中收益最多
20200610 初一（2）班
本帖最后由 悠悠轻帆 于 2020-6-15 10:47 编辑
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悠悠轻帆 发表于 2020-6-12 15:25
普及摄影教育，一定要免费提供器材给学生使用，否则无法开展。
光听个讲座，连相机都没有摸过，就说普及摄影教育了，那是※※※※。
摄影教育的核心是使用相机，并拍出好照片。
相机的价值在于使用，随便玩的，六一儿童节也是发了群公告
摄影教育双基很重要:
1,正确最好能熟练使用相机，包括设置各种功能和参数，三脚架与闪光灯等配件的协同工作。
2,能利用手中器材拍出好照片，空间立体思维，构图章法，瞬间等等
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摄影难在有正确的思想，
还要实践
再实践
但记住头不能按快门，是手指。
想到的不能代表能拍到，拍好
而这样做了也只有部分人能掌握，就是能拍出好照片。
对的，可以摄影老师拍照不咋滴，教出来的学生厉害了
这个很正常，关于教材教参
手机单反都是器材，有条件的，用单反会有优势的
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本周实践摄影课堂，702班范丽阳同学701老冠丞703廖芯悦等同学摄，20200610下午第1.2.3节，器材7D + 135/2.0 L.7D+501.8
500D+85/1.2L等
几个定焦镜头安排各班技术较好的同学拍摄，出片质量不错，记录摄影课堂.
703廖芯悦同学在拍摄
500D+85/1.2L等
几个定焦镜头安排各班技术较好的同学拍摄，出片质量不错，记录摄影课堂.
703廖芯悦同学在拍摄
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20200610下午第2节702班
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701班老冠成同学摄，20200610下午第3节，相同器材
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tongshang
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从湖南小河处淘来的二手135/2.0L镜头，范丽阳同学很喜欢
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看画册的同学 --- 702范丽阳同学拍摄
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702范丽阳同学拍摄
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20200610-702范丽阳同学拍摄的照片
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