24年前的数码单反，其实效果也是部错的

本周讲后期处理软件：1，佳能DPP,  2 PS
演示处理的图片是现场拍摄的

每年第二学期5月份，每班安排3节校园拍摄活动。

器材：佳能6D,镜头70-200/F4L,闪光灯580EX2/600EX-RT
全程开灯，闪光灯补偿-0.7，在保留原现场灯光氛围，又让模特靓丽动人，色彩还原佳能粉。
注意ISO不能设自动

器材选择85定焦镜头不变形，一块白布往太阳方向一铺，开放式柔光箱。
后期裁剪后，批量处理位1888像素1-2M小图，方便网络传输，和PPT插图等

4R规格

20231207摄影课堂

20231228华光教育集团迎新晚会

福建泉州有一个摄影学院，我们现在是普及校本课程，今年初一545位同学，每班每周一节摄影课

20231222冬至日，关杰初先生到华光中学开展《厚植家国情，奋进百千万》大讲堂

照相机是少年儿童最好的作业本
湖南刘斌
抖音上经常看到家长和孩子为作业疯狂的短视频，枯燥、单调而又做不完的作业，成了所有小学生的压力，最终成为他们的心病。当前教育模式下的※※少年儿童，只有眼睛在超负荷使用，而且基本是用于观看平面的视觉符号，五官四肢得不到充分应用，七情六欲得不到足够滋养，人类幼崽作为生物人的特性被压抑，巨大的社会和学习压力，将他们的人生观挤压成狭隘偏激的薄纸，经不起任何风吹雨打。
直到双减之后，小学生的素质教育成了家长和学校的重点。随着ChatGPT面世，人们更是意识到应该培养孩子的兴趣，陶冶孩子们的情操，让孩子们在各种经历中去积累经验，并且在经验中学习和成长。但素质教育中的很多内容仍然是技能为主，各种作业家长们大多不能起到辅导作用，于是大家躺平，谓之：孩子开心就好。
令人遗憾的是，明摆着一个高科技的、现代化的“作业本”被大家忽略掉了。这个“作业本”就是照相器材，不论是手机、平板还是相机，它们都是人类启智的最佳作业本。
为什么？
作为生物人，我们的各种体验都是依赖感觉器官来进行的。其中，视觉是最重要的器官。人类所接收的外界信息，百分之八十来源于视觉。大脑接收信息后，进行分析、综合、判断、推理，形成人类独有的认知结构。你看到的越多，信息量越大，大脑才有可以分析的材料；你看得越仔细，越有比较，大脑才能分门别类，搭建你的认知框架。假如你要想更多的发现，更深入的观察，需要你有敏感的视觉。人类视觉发育的敏感期就在3-10岁。这个时段的孩子会贪婪地观察世界，简直两眼都不够用，而照相器材的高分辨率弥补了人类眼睛的不足，对于细致观察起到很好的帮助作用。
好巧不巧，7-12岁还是少儿思维发育的关键时期。这个时候，如果用视觉训练的方式来进行教育，帮助他们发展科学的思维模式，应该是培养人才的最好方式之一。
视觉训练不是简简单单地随意观看。你带着孩子旅游，回来会是什么效果？心“野”了吧？因为在他没有完善思维结构之前，得到过多的、杂乱的视觉信息，反而让少儿不知所措。他们更容易满足于浮光掠影，而不能沉下心思来细致观察、认真学习。而且，家长能知道他收获了什么视觉信息吗？那些信息带给他什么经验吗？所以，应该有一个视觉训练“作业本”。
还有什么比照相器材更合适的“作业本”呢？
它可以帮助学生去发现这个世界的各种美丽，天地江山、飞禽走兽、花草树木；也可以帮助学生去记录童年的美好和成长的经历；通过作业讲评，它还能够提升孩子的思维能力和创新能力。
所以，我们学校的摄影兴趣班，孩子们拿起照像器材做作业时，总是兴致勃勃，从天空的云彩到沟渠中的落叶，没有什么不是孩子们可以拍摄的对象。他们会为了拍到一张想要的美照，费力地仰着头去靠近一枝树叶，也会趴在地上去寻找一种不同的视角。这种作业完美结合了孩子们精力充沛、好奇心强的特点，因此也让他们乐此不彼。
针对小学生的身心发育特点，我设计的摄影美育课程里重点讲授主体和形状。教会孩子们选择主体，有助于他们发现事物的本质和特征，从而学会选择。教会孩子们认识形状，有助于他们用艺术的语言去创新艺术。没有学习摄影之前，让孩子们拍一张照片，假如不明确一个可拍摄的主体时，就会有一些孩子说不知道要拍什么，要么别人拍什么，他跟着拍一张，要么对着眼前的景物随手一拍，并不能表达或者说出他看到的“美”是什么。也有些美术成绩好的孩子，会找到卵圆形的石头，加上两片树叶，命名为“小兔子”拍摄下来；或者找到一个圆形树桩，用一些花草布置成一件艺术品，然后拍摄下来。这些作业的背后，其实隐藏了孩子的观察能力、选择能力和联想能力，如果没有相机这个作业本，我们怎么知道这些孩子在思维能力上的区别呢？
借助这个作业本，孩子们在课堂上看到了更多的观察方式，和更多的观察结果，于是，他们会模仿也会超越，作业一天天优秀起来，孩子们也越来越自信，越来越热爱摄影。我们班有家长说孩子变得活泼了，也有家长说孩子变得自信了，还有家长说现在孩子都不那么爱玩游戏了，总是拿着相机这里拍那里拍。
作为老师，我们也可以在这个“作业本”上看到孩子的成长。没有学习摄影美育之前，校园里的树在同学们眼里，只不过是绿色植物，囫囵吞枣，拍到就算。引导他们从整体到局部细致观察之后，他们便会仔细寻找和比较一棵树的各种形状，于是，他们的作业里树便有了鲜活的生命，树上的伤疤像张望的眼睛、树枝像伸向天空的手臂、树干上岁月留下的痕迹，季节里努力生长的新芽……每一种形状都带给孩子们生命的启迪。
对形状的认知，帮助孩子们发现了一种事物的多个方面，也打开了孩子们的想象力。有一次的作业里有一张照片貌似人脸，同学们都认为是拍摄的机器人，我请拍摄者介绍一下，当他说明是拍摄的汽车轮胎局部时，大家都惊叹起来。至于拍摄灵感，来自轮胎上两个螺丝，圆溜溜的，像是一双眼睛。

2023摄影课堂

悠悠轻帆 编辑于 2023-11-30 23:38

20231128顺德振华小学李彬工作室

点评：（2023年8月沙头中心幼儿园大三班课室。）
上图F1.4大光圈的浅景深很好突出主体，虚实对比强烈；
衣服的颜色与周圈同学衣服颜色恰好是对比色，
两束长发与周围短发也是鲜明对比，
眼睛是心灵的窗户，明亮纯真专注的眼神是亮点。